Carte conceptuelle Bubbl.us
Il existe plusieurs organisateurs d'idées. En voici quelques exemples : CmapTools, FreeMind, Connected Mind, Xmind, Inspiration, Mindmaps, Pearltrees et Bubbl.us. Nous vous parlerons plus spécifiquement de Bubbl.us.
Les organisateurs d'idées aident les élèves à structurer leur pensée. Non seulement les idées sont synthétisées en mots-clés (ce qui aide l'élève à retenir l'information dans sa mémoire à court-terme), mais elles sont placées de façon à ce que l'élève puisse voir en un coup d'oeil les liens à faire. Vous pouvez lire cet article, sur l'avantage d'utiliser des cartes conceptuelles avec des élèves ayant un trouble déficitaire de l'attention.
Bubbl.us est un logiciel qui permet de faire des réseaux de concepts. Il peut être très utile lors de la création d’un plan ou encore pour une production écrite. En classe, nous pouvons l'utiliser lors d'un remue-méninge avec tous les élèves de la classe. Pour les enseignants, les cartes conceptuelles peuvent être utilisées afin de bien illustrer les tâches d'une SAÉ (situation d'apprentissage enseignement) par exemple.
Vous pourrez voir un exemple de carte conceptuelle dans la section Présentation de la clientèle sous l'onglet Manifestations du site.
Il existe plusieurs avantages à ce logiciel. Premièrement, il empêche une surcharge cognitive pour les élèves. Il peut aussi faciliter la compréhension de certains concepts abstraits pour les élèves. Il facilité aussi l'organisation des idées de ces derniers. Pour terminer, il peut aussi être une option à PowerPoint, car il peut rendre un enseignement plus dynamique et beaucoup plus visuel.
Source: Fortin, M. (2013). PPA1114 – Notes du cours 5 [Présentation PowerPoint]. Repéré dans l’environnement StudiUM : https://studium.umontreal.ca/
Voici un tutoriel vidéo expliquant comment utiliser Bubbl.us :
Les organisateurs d'idées aident les élèves à structurer leur pensée. Non seulement les idées sont synthétisées en mots-clés (ce qui aide l'élève à retenir l'information dans sa mémoire à court-terme), mais elles sont placées de façon à ce que l'élève puisse voir en un coup d'oeil les liens à faire. Vous pouvez lire cet article, sur l'avantage d'utiliser des cartes conceptuelles avec des élèves ayant un trouble déficitaire de l'attention.
Bubbl.us est un logiciel qui permet de faire des réseaux de concepts. Il peut être très utile lors de la création d’un plan ou encore pour une production écrite. En classe, nous pouvons l'utiliser lors d'un remue-méninge avec tous les élèves de la classe. Pour les enseignants, les cartes conceptuelles peuvent être utilisées afin de bien illustrer les tâches d'une SAÉ (situation d'apprentissage enseignement) par exemple.
Vous pourrez voir un exemple de carte conceptuelle dans la section Présentation de la clientèle sous l'onglet Manifestations du site.
Il existe plusieurs avantages à ce logiciel. Premièrement, il empêche une surcharge cognitive pour les élèves. Il peut aussi faciliter la compréhension de certains concepts abstraits pour les élèves. Il facilité aussi l'organisation des idées de ces derniers. Pour terminer, il peut aussi être une option à PowerPoint, car il peut rendre un enseignement plus dynamique et beaucoup plus visuel.
Source: Fortin, M. (2013). PPA1114 – Notes du cours 5 [Présentation PowerPoint]. Repéré dans l’environnement StudiUM : https://studium.umontreal.ca/
Voici un tutoriel vidéo expliquant comment utiliser Bubbl.us :
Afin de démontrer la pertinence, l’efficacité ainsi que la valeur ajoutée à l’enseignement et à l’apprentissage des élèves de cet outil technologique, nous avons utilisé les sept indicateurs d’intégration des TIC de Viens et Bertrand (2007).
1. Accès : Cet outil peut permettre un certain accès aux activités. Par exemple, un élève qui a de la difficulté à mettre ses idées en place ou de bien étoffer ses idées principales et secondaires lors d'une production écrite, peut se servir de la carte conceptuelle comme plan de travail. En utilisant Bubbl.us, l'élève serait certain d'avoir toutes les parties de son travail ainsi que toutes ses idées. De plus, Bubbl.us est accessible à la maison et à l'école pour autant qu'il y ait un ordinateur connecté à Internet.
2. Individualisation : Bubbl.us permet une certaine flexibilité. L'élève peut faire sa carte conceptuelle à son rythme et il peut décider par lui-même du sujet de sa production écrite, des idées principales qui y seront présentées ainsi que les éléments qui composeront ces dernières.
3. Rétroaction enrichie : Si l'enseignant prend en note les noms d'utilisateurs de ses élèves ainsi que leurs mots de passe, il peut aller voir le travail qui a été fait et laisser des commentaires dans de nouvelles bulles de couleur différente afin de différencier le travail de l'élève aux commentaires. Les parents peuvent faire la même chose que l'enseignant et laisser à leur tour des commentaires ou encouragements à leur enfant.
4. Autonomie et investissement de l'élève : L'élève doit développer son autonomie lors de l'élaboration de son plan de travail pour la production écrite. C'est lui qui décidera de son contenu et il peut aussi choisir la grosseur des bulles où il mettra ses informations. Il peut aussi choisir la couleur de ces dernières.
5. Coopération, collaboration, co-élaboration : Les élèves peuvent aussi faire une production écrite en équipe. Ils pourront choisir tous les éléments qui la composent ensemble. Les élèves pourraient aussi se diviser le travail. Par exemple, un des membre de l'équipe pourrait faire une carte conceptuelle sur les lieux de l'histoire et un autre pourrait choisir les personnages. Par la suite, ils pourraient faire l'histoire en collaboration.
6. Apprentissage contextualisé, ancré dans la réalité : L'élève apprendra à faire des cartes conceptuelles ce qui peut lui être très utile pour un autre travail. Aussi, il aura appris comment faire un bon plan pour faire un production écrite.
7. Apprentissages de haut niveau, réflexion critique, compétences transversales : L'outil vise avant tout à développer la compétence Écrire des textes variés. L'élève travaille également de nombreuses stratégies de planification et d'organisation. Il apprend à structurer ses idées.
1. Accès : Cet outil peut permettre un certain accès aux activités. Par exemple, un élève qui a de la difficulté à mettre ses idées en place ou de bien étoffer ses idées principales et secondaires lors d'une production écrite, peut se servir de la carte conceptuelle comme plan de travail. En utilisant Bubbl.us, l'élève serait certain d'avoir toutes les parties de son travail ainsi que toutes ses idées. De plus, Bubbl.us est accessible à la maison et à l'école pour autant qu'il y ait un ordinateur connecté à Internet.
2. Individualisation : Bubbl.us permet une certaine flexibilité. L'élève peut faire sa carte conceptuelle à son rythme et il peut décider par lui-même du sujet de sa production écrite, des idées principales qui y seront présentées ainsi que les éléments qui composeront ces dernières.
3. Rétroaction enrichie : Si l'enseignant prend en note les noms d'utilisateurs de ses élèves ainsi que leurs mots de passe, il peut aller voir le travail qui a été fait et laisser des commentaires dans de nouvelles bulles de couleur différente afin de différencier le travail de l'élève aux commentaires. Les parents peuvent faire la même chose que l'enseignant et laisser à leur tour des commentaires ou encouragements à leur enfant.
4. Autonomie et investissement de l'élève : L'élève doit développer son autonomie lors de l'élaboration de son plan de travail pour la production écrite. C'est lui qui décidera de son contenu et il peut aussi choisir la grosseur des bulles où il mettra ses informations. Il peut aussi choisir la couleur de ces dernières.
5. Coopération, collaboration, co-élaboration : Les élèves peuvent aussi faire une production écrite en équipe. Ils pourront choisir tous les éléments qui la composent ensemble. Les élèves pourraient aussi se diviser le travail. Par exemple, un des membre de l'équipe pourrait faire une carte conceptuelle sur les lieux de l'histoire et un autre pourrait choisir les personnages. Par la suite, ils pourraient faire l'histoire en collaboration.
6. Apprentissage contextualisé, ancré dans la réalité : L'élève apprendra à faire des cartes conceptuelles ce qui peut lui être très utile pour un autre travail. Aussi, il aura appris comment faire un bon plan pour faire un production écrite.
7. Apprentissages de haut niveau, réflexion critique, compétences transversales : L'outil vise avant tout à développer la compétence Écrire des textes variés. L'élève travaille également de nombreuses stratégies de planification et d'organisation. Il apprend à structurer ses idées.